葫芦丝教学经验之浅谈——葫芦丝班李培德教师

光阴荏苒，白驹过隙，我在老年大学葫芦丝教学上励志耕耘已有八个年头，并在教学中探索出一些经验和做法，过教学实践印证，得到了较好的教学效果。

一、示范教学——乐音飘渺醉夕阳

面对老年学员年龄、文化程度、专业知识、接受能力等实际情况，首先是激发兴趣。我在课堂上作示范演奏，清纯的丝竹声，优美的旋律，如勾勒出一幅云南风情的诗画，从而激发了学习这门乐器的兴趣。其次是创意教学。在基础训练的同时，特别编排了手指操，让老年学员灵活手指的同时又为以后灵活自如的演奏打下坚实的基础。从而引导学员把兴趣转化为内动力，将‘葫芦丝’这门课程不断螺旋式推进。顺利引领老年朋友们迈进了浪漫美妙的音乐殿堂。

二、课堂教学——规范教案分层次

针对学员启蒙、提高、创作等不同情况的需求，认真制定了层次不同的教学计划和分段教案。

1.乐理教学。吹奏“音阶”前必须了解一定的乐理知识，为使学生尽快找到音孔，特绘制音阶图，在葫芦丝的不同位置标出全音半音关系和高低位置，使其快速通过音阶的难关，能吹奏一些简单的小曲子，为打牢基本功奠定坚实基础。

2.创新教学。在学习切分音节奏时，将奥尔夫教学法融入其中，分别用左右手击打出切分节奏的拍节，又用钢琴弹奏出切分节奏的效果，再引领大家一起边唱边拍手练习。

3.耐心教学。针对老年学员边学边忘的现象，采用“反复讲、耐心讲、多示范、多演练、重点难点手把手”的教学方式，逐句指导，由浅入深，循序渐进。同时建立了班级微信网，让学生在课后练习遇到的困难时能够第一时间得到解决。

三、实践教学——集体活动练技巧

为使大家互相学习切磋技艺，增强集体观念，拓宽思路，开展“第二课堂”走出校园的实践教学。一是到公园、广场等场所进行集体演奏。二是每学期末各班组织联欢会，互相学习切磋技艺。三是拓展演奏形式，内容多样纷呈。通过独奏、重奏、齐奏等表演方式，并将“二人台”音乐搬上讲台。四是集体排练了由我作曲的带有家乡气息的葫芦丝二重奏《欢乐的校园，温馨的家》，使学生不仅学习了器乐演奏技巧，同时感受到音乐美的高尚情操和表现音乐美和创造音乐美的能力。

四、德育渗透——感恩社会心存爱

在教学中始终保持“上课是老师，下课是朋友”的师生关系，

自2009年任教以来，共培训爱好者800多人次。2012年组织成立了金葫芦娱乐团，并多次参加社会公益慰问演出，受到了各界的好评，还被市群艺馆纳入文化志愿者。